FAMÍLIA X ESCOLA X COMUNIDADE

                                                             FAMÍLIA E ESCOLA

Muitos educadores têm dificuldade de lidar com os conflitos dos alunos, pois não entendem o que acontece em suas vidas fora da escola. De igual modo, alguns pais não conseguem contribuir para a educação dos filhos porque não compreendem a vivência deles no ambiente escolar. Por conta disso, é importante revelar os benefícios da parceria entre família e escola.

Conviver, aprender e receber carinho dos pais é de grande valia na garantia de uma formação saudável às crianças, pois faz com que elas tenham boas referências para toda a vida.

O apoio da família é imprescindível para que o jovem possa desenvolver autoestima e confiança, adquirindo habilidades para saber lidar com suas emoções, como alegria, frustração e tristeza, além de enfrentar os desafios e medos e assumir responsabilidades.

Sem falar que os pais também são responsáveis por promover estímulos para o crescimento saudável, a socialização, a comunicação, a cidadania, a segurança e a aprendizagem da criança e do adolescente.

A partir de uma convivência de qualidade, o indivíduo tende a se espelhar nos familiares, seguindo os seus exemplos em todas os aspectos da vida.

A seguir, veja algumas razões importantes para que aconteça a relação da Escola x Família:

Melhor acompanhamento

Toda criança necessita de suporte para atividades do dia a dia, sendo que uma das principais delas é a escola. Porém, engana-se quem pensa que a responsabilidade disso se restringe aos professores, diretores ou outros funcionários. Para que ela consiga desenvolver o raciocínio e ter um aprendizado efetivo, é fundamental que seja empregado um esforço conjunto em prol dos pequenos.

Assim, pais e responsáveis devem se unir aos colaboradores da instituição de ensino, com o objetivo de proporcionar aos pequenos um melhor acompanhamento. Para isso, aqueles podem, no contexto doméstico, auxiliá-los na revisão dos conteúdos na realização de exercícios. Dessa maneira, será possível observar o desempenho das crianças de perto, conhecendo as facilidades e dificuldades e, posteriormente, repassá-las à instituição de ensino.

Aumento do esforço e rendimento

A desmotivação percebida em algumas crianças quanto a atividades escolares muitas vezes tem origem na falta de apoio e acompanhamento dos pais ou responsáveis. Logo, é importante estar atento a isso, e, ao perceber uma falta de estímulo, agir no intuito de convidá-los a participar da vida acadêmica dos filhos.

Reuniões ou apenas conversas mais informais sobre o assunto podem ser úteis para que sejam esclarecidas as razões e buscadas soluções para o caso. Isso demonstra o quanto a relação entre família e escola tem relevância no esforço e do rendimento dos pequenos. Afinal, quando eles percebem essa união, e dela advêm amparo e estímulo, as chances de se interessarem e se dedicarem mais às tarefas escolares são maiores. Isso, com certeza, reflete positivamente no rendimento deles.

 Conquista de melhores resultados

O aluno motivado e que pode contar com o apoio dos pais ou responsáveis, bem como de professores e diretores, naturalmente tende a se envolver mais com os estudos. Como consequência disso, o que se vê é a conquista de melhores resultados.

Tal situação também é resultado do trabalho coletivo dos educadores, que, ao identificarem alguma falha ou dificuldade, podem discutir juntos formas de resolução e orientarem o aluno. Assim, em meio a tantos fatores favoráveis, estudar passa a ser algo prazeroso e tirar boas notas acaba se tornando uma tarefa fácil.

Redução da indisciplina

A indisciplina de alguns alunos no contexto de sala de aula decorre, sim, da imaturidade em compreender a importância de aprender o que o professor tem a ensinar. No entanto, isso também pode ser resultado da falta de compreensão e de apoio nos ambientes escolar e doméstico.

A verdade é que as crianças precisam de atenção, e, não a tendo, podem acabar expressando essa necessidade por meio de atitudes reprováveis. Nesse contexto, uma boa relação entre a família e a escola é capaz de interromper esse ciclo. Ao se sentir acolhido e apoiado em suas atividades, em casa e na instituição de ensino, o aluno abandonará aquele comportamento e passará a ter mais foco, respeitando os momentos de aula.

Estímulo ao desenvolvimento cognitivo e social

É na infância que o desenvolvimento cognitivo ocorre de forma mais intensa. Isso porque, nesse período, o cérebro está em evolução, formando novas sinapses, ou seja, transmitindo impulsos nervosos entre neurônios intensamente. Também é nesse período que o indivíduo começa a compreender a existência do outro e aprende a conviver com as diferenças.

Portanto, é fundamental compreender isso e estimular esses aspectos. Tal pode ser feito em casa, a partir do incentivo a atividades lúdicas nos momentos de lazer, além da ajuda nas tarefas escolares, e pelo ensinamento sobre convivência e respeito ao outro. Gestos como esses ajudam a criança a ter um melhor desenvolvimento nos estudos e a respeitar os colegas e professores.

A Parceria Escola x Família x Sociedade

A parceria entre família e escola é benéfica e tem impactos positivos não só para a vida e formação do aluno, como também vivifica a escola.Essa atitude de parceria proporcionará mais segurança e qualidade na aprendizagem dos estudantes, fazendo com que eles se tornem bons cidadãos, capazes de enfrentar os desafios da sociedade.

O diálogo, o acolhimento e valorização das informações e participação dos pais na escola, a criação de oportunidades de convivência através de eventos ou de projetos, reuniões, palestras, enfim, o estabelecimento de vínculos da comunidade e famílias com a escola só vai favorecer tanto a comunidade quanto auxiliar na relevância do trabalho da escola no seu contexto.

Parceria que facilita o ensino aprendizagem dos alunos.

* Deonisio Formentini, Professor.

Complete o parágrafo abaixo com as palavras do quadro:

ensino - socioeconômicas - famílias - educação - escola

A importância da participação das ………………………………. na elaboração de propostas 

escolares não se limita apenas a pensarem acerca do processo de ……………………… de 

seus próprios filhos, mas também de compreenderem que a ……………………. é o lugar de 

toda diversidade de estudantes, com realidades …………………………………………. distintas, com 

múltiplas possibilidades e impossibilidades de acesso à …………………………………..